Jahrzehntelang hat das öffentliche Bildungssystem in den USA versäumt, Generationen amerikanischer Schüler angemessen über den Kommunismus zu unterrichten. Noch schlimmer ist, dass in den vergangenen Jahren in Mittelschulen und Oberschulen eine Bewegung im Gange ist, bei der gefährdete Kinder mit pro-sozialistischer Propaganda und neo-marxistischer Rhetorik indoktriniert werden.
Die Infiltration der Akademie durch sozialistische Sympathisanten reicht weit zurück. Wie gut dokumentiert ist, geht dies auf den Anfang des 20. Jahrhunderts zurück, als eine Gruppe westeuropäischer Marxisten 1923 das Institut für Sozialforschung an der Goethe-Universität in Frankfurt, Deutschland, gründete. Nachdem die Nazis 1933 das, was umgangssprachlich als “Die Frankfurter Schule” bekannt wurde, geschlossen hatten, fand die aufstrebende neo-marxistische Bewegung ein neues Zuhause an der Columbia University in New York City und gewann schnell Einfluss an anderen renommierten Universitäten in den USA.
Bekannte Ideologen der Frankfurter Schule wie Herbert Marcuse, Max Horkheimer und Erich Fromm erlangten schnell nationale Aufmerksamkeit durch ihre Entwicklung der “kritischen Theorie”. Im Gegensatz zum klassischen Marxismus, der sich hauptsächlich auf die Wirtschaft (Proletariat vs. Bourgeoisie) konzentrierte, wendet die kritische Theorie den marxistischen Blick von Opfern und Unterdrückern auf praktisch alle Elemente der Gesellschaft an, insbesondere auf kulturelle Institutionen wie das öffentliche Schulsystem. Letztendlich brachte die kritische Theorie eine Vielzahl neuer Bewegungen hervor, von denen einige der berüchtigtsten die “kritische Rassentheorie” und, neuerdings, die “kritische queere Theorie” sind. Während die marxistische Ideologie im 20. Jahrhundert auf den Universitätscampus unter dem Banner der kritischen Theorie eine Renaissance erlebte, begann sie auch bis Ende des 20. Jahrhunderts in Mittelschulen und Oberschulen einzusickern.
1980 wurde das Buch “Eine Geschichte des amerikanischen Volkes” des sozialistischen Historikers Howard Zinn veröffentlicht, das versuchte, die amerikanische Geschichte aus marxistischer Perspektive umzuschreiben. In kurzer Zeit wurde Zinns Buch ein beliebtes Lehrmittel unter Sozialkundelehrern, die es als Schulbuch verwendeten. Kurz darauf schrieb Zinn “Eine Geschichte des amerikanischen Volkes für junge Menschen”, das speziell für Mittelschüler konzipiert war. Schließlich wurde das Zinn Education Project ins Leben gerufen, mit dem ausdrücklichen Ziel, “die Vermittlung der Geschichte des Volkes in Mittel- und Oberschulklassen im ganzen Land zu fördern und zu unterstützen.” Heute sind Zinns Bücher in öffentlichen Schulen so verbreitet, dass das College Board sie in seinen Fortbildungsseminaren für Lehrkräfte des Advanced Placement (AP) einschließt.
