Ein neues Buch mit dem Titel “What Are They Teaching The Children?” von Lynda Rose, herausgegeben von Wilberforce, wirft einen kritischen Blick auf die heutige Bildung und die Inhalte, die den Kindern vermittelt werden. Es kritisiert die Tendenz in Schulen und Universitäten, Bücher oder Redner zu verbannen, die als “anstößig” empfunden werden, insbesondere in Bezug auf Gender und Ethnizität. Diese Entwicklung wird auf die jahrzehntelange Indoktrination von Schülern in Sekundarschulen mit Dogmen der Rassen- und Gendergleichheit zurückgeführt.
Das Buch betont, dass seit den 1960er Jahren eine kulturelle Revolution stattgefunden hat, die die Gleichheit als neues Dogma etabliert hat. Diese Ära verzeichnete einen Angriff auf traditionelle Werte und das Aufkommen des Sozialismus als Ersatzreligion. Bildung wurde zu einem Werkzeug zur Umerziehung und Indoktrination, um alte Werte durch sozialistische Dogmen zu ersetzen und die Loyalität zum Staat zu verlagern. Der Fokus liegt heute auf “Fairness” und der Vermittlung von “Gleichheit” und “Toleranz” in Schulen, insbesondere gegenüber Minderheiten wie LGBTQ+-Personen und Muslimen, während Christen zunehmend Feindseligkeit ausgesetzt sind.
Obwohl das Buch gut gemeint ist und viele mit den Motiven der Autoren sympathisieren werden, neigt es zu Übertreibungen und Verschwörungstheorien. Einige Autoren behaupten, dass die heutige kulturelle Verschiebung von Kommunisten und der Frankfurter Schule orchestriert wurde, um totalitäre Kontrolle zu erreichen. Es wird auch kritisiert, dass Evolution oft als unumstößliche Tatsache gelehrt wird, was Widerstand von Kreationisten hervorruft. Die Verwendung von Nazi-Vergleichen in der Diskussion wird kritisiert, da dies oft als Verlust des Arguments angesehen wird.
Insgesamt wirft “What Are They Teaching The Children?” wichtige Fragen zur heutigen Bildung und zur Rolle von Ideologien und Dogmen in der Gesellschaft auf. Es fordert eine kritische Reflexion über die Inhalte, die den Kindern vermittelt werden, und die Auswirkungen dieser auf ihr Denken und ihre Weltanschauung.
